## 声调
一 调值和调类
声调具有区别意义作用，声调主要由音高的变化构成。
它的音高由于有平、升、曲、降的不同，得以形成不同意义的语素，所以声调具有区别意义的作用。
虽然普通话声调中有的长一些，有的短一些，但这并不是普通话声调差别的本质特征，声调差别的本质特征在于音高的变化。从生理角度看，发音时声带拉紧，发出的声调就高，反之声带放松，发出的声调就低。
汉语的声调可以从调值和调类两个方面来分析。
**调值指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。**调值的语音特点有二：第一，调值主要由音高构成，音的高低决定于频率的高低。人们发音时是靠着控制声带的松紧来调节声音的高低的。声调是指相对音高。相对音高是指音高的变化形式和升降幅度大体相同，这种音高变化形式和升降幅度构成调值的“相对音高”。也就是说，两个人发音时绝对音高虽然不同，但相对音高却是相同的，所以他们可以很顺利地听懂对方说的话。总的来说，相对音高就是用比较的方法确定的同一基调的音高变化形式和幅度。第二，构成调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的,中间没有停顿，没有跳跃。
为了把调值描写得具体、好懂，一般采用赵元任创制的“五度标记法”来标记声调。五度标记法是用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。画一条竖线，分作四格五度，表示声调的相对音高，并在竖线的左侧画一条短线或一点.表示音高升降变化的形式。根据音高变化的形式，制成五度标调符号，有时也采用两位或三位数字表示。例如：北(bei214)、方（fang55）。
**调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类**。同一种方言中,有几种基本调值就可以归纳成几种调类。汉语方言的声调，有着各自不同的调值和调类。两种方言调值相同的字，不一定同属相同的调类，而调类相同的字，其调值也往往差异很大。
方言和普通话的声调都是从中古语音的“平、上、去、入”四声(根据声母的清浊，四声各分阴、阳，共计八类)演变而来的。在演变过程中有分化，有合并，发展的速度不一样，所以各种方言的调类多少并不相同，但不出于古四声(八类)的系统，而且演变规律比较整齐。
二、普通话的声调
普通话的全部字音分属四种基本调值。
1.阴平{第一声}
高而平，即由5度到5度，表示声音比较高，而且基本上没有升降的变化，调值55。因此，阴平调又叫高平调或55调。例如：
阴+阴：
参加 西安 播音 工兵 拥军 丰收 香蕉 江山 咖啡 班车 单一 发声
2.阳平{第二声)
由中音升到高音，即由3度升到5度，是个升高的调子，调值35。因此，阳平调又叫中升调或35调。例如
阳+阳：
直达 滑翔 儿童 团结 人民 模型 联合 驰名 临时 吉祥 灵活 豪华
3.上声{第三声）
由半低音先降到低音后升到半高音，即由2度降到1度再升到4度，是先降后升的曲折调，调值214。因此，上声调又叫曲折调、降升调或214调。例如
上+上：
古典 北海 领导 鼓掌 广场 展览 友好 导演 首长 总理 感想 理想
4.去声（第四声）
由最高音降到最低音，即由5度降到1度，是个高降的调子，调值51。因此，去声调又叫又叫高降调、全降调或51调。例如
去+去：
日月 大厦 破例 庆贺 宴会 画像 示范 大会 快报 致意 建造 干部
普通话语音里有些音节读轻声。轻声是一种又轻又短、比较模糊的调子，听感上与阴、阳、上、去的调值都不相同，但不能认为轻声是四声以外的第五种声调，从具体语言里可以明显地看出，凡读轻声的字都有它原来的声调。如：东西，同一个“西”原声调是阴平。木头、牛头，同一个“头”原声调是阳平。桌子、瓜子，同一个“子”原声调是上声。谢谢，两个“谢”前一个原声调是去声。从以上例子可以看出普通话语音四种声调的字在语言里都可以变读为轻声，这只是语言的需要而产生的音变现象。又如，当一个轻声音节处在不同声调音节的后面，它的读音虽属模糊却仍有音高的区别，如:酸的、甜的、苦的、辣的这四个词语同有一个“的de”，但实际读音在音高上有细微的区别，实验证明，“的”的读音在上声字后面音高略高于其他三声，在去声字后面它的音高最低，而在阴平、阳平字后面则音高处于中等。同一个字读轻声后如果没有它固定的调值，就说明轻声本身没有独立的调值，它不能成为四声以外的第五种调类。轻声只是声调的音变现象。
### 古今调类和四声平仄
普通话的调类系统来自古代汉语的调类系统。在我国南朝齐梁之间，就有人把古汉语分为四类声调，即平、上、去、入。后来语音发展变化，又按声母的清浊各分为阴调和阳调两类，清声母字归阴调，浊声字母归阳调（例字可见《古今调类比较表》）。
普通话的阴平声字，大致跟古清声母的平声字相当；阳平声字，也大致跟古浊声母的平声字相当；上声字包括古清声母上声字和古 次浊声母上声字（指声母是边音、鼻音和今读零声母的阳上字）；去声字包括了古去声字和古 全浊声母上声字。
古代入声调类在普通话里已经消失了，古清声母入声字在普通话里分别读成阴平、阳平、上声或去声，古浊声母入声字在普通话里读成去声或阳平。
凡中古入声字都分别归并到平、上、去三种调类。根据声母的清、浊等原因在分化及归并中出现了“入派四声”和“浊上归去”等现象。
古声调同普通话声调的关系，可以从下面的《古今调类比较表》中看出来。
**古今调类比较表**
作者：白雲出岫見素抱樸
链接：https://zhuanlan.zhihu.com/p/83597530
来源：知乎
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浊声母可以分为“全浊”和“次浊”两类，我们就p82表中可得知，分化时全浊声母和次浊声母归向异同，如古阳上声字中全浊声母字一律归并到阳去，次浊声母字仍保留在阳上。古阳入声字中全浊声母字绝大部分归并到阳平，次浊声母字几乎全部归并到去声。普通话语音没有全浊声母，只有4个次浊声母m、n、l、r，汉语其他方言，都保留全浊声母。**从表上可以看出古今声调的演变基本还是有规律的，古平声中阴、阳分别归入今阴平、阳平，古上声字中阴上和阳上次浊声母字都归今上声，只有阳上中分化出全浊声母字归并到今去声，所以现代的上声字要比古代上声字略少(“浊上归去”在其他方言中也普遍存在)，而现代的去声字却比古代多得多了，而普通话的去声字尤其增多，因为有大量古入声次浊声母字几乎全部归并到普通话去声。**由此可见同样的“四声”，古今不能等同。由于古今声调的演变有基本整齐的对应规律，所以朗读格律诗辨认“平仄”问题并不困难。古代把四声分成“平”和“仄”两类，平声是“平”，上去入是“仄”。**用今天普通话语音来看“平仄”，凡阴平（高而平）、阳平（高而扬）是古“平声”，上声（曲折）去声（高降）是古“仄”声。**
值得注意的是既有“入派四声”，说明在阴平二阳平字中还有一部分是来自古入声字，这些字仍应看作是古“仄”声。
入声是中古语音的一种调类名称，经过语音的发展演变，现代普通话语音中已经没有这一调类，形成了“入派四声”的演变规律，但很多方言至今仍有完整保留入声这一调类。入声的发音特点是调值短促，而且入声字的韵母带有一个塞音韵尾，它不能像元音韵母那样可以延长发音，而是气流要受到塞音韵尾的阻塞。如普通话中的“一日”两音节，发音都可以延长，但在有入声的方言如粤方言区人读这两个音节时明显有区别，无法延长，发韵母时感到喉部有堵塞，这是因为入声字韵母都带有一个发音部位在喉头或口腔的塞音韵尾[b、d、g或?]。在古今演变过程中，一般都发生了变化，至今保留前三个韵尾的只有粤语，其他方言的入声字韵尾多数变为喉塞音[?]如吴语、闽语、赣语等。
古入声字的改读
其入声的发音特点主要有二，一是带塞音韵尾b[p]/d[t]/g[k]
(韵尾塞音只有成阻期/持阻期，没有除阻期，属唯闭音)
二是读音短促，一个音刚发出，就马上结束了。这点对广东方言区人学习普通话的影响非常大，很多人读入声形成“短平快”的发音习惯。
入声的发音特点是调值短促，而且入声字的韵母带有一个塞音韵尾，它不能像元音韵母那样可以延长发音，而是气流要受到塞音韵尾的阻塞。。如普通话中的“一日”两音节，发音都可以延长，但在有入声的方言如粤方言区人读这两个音节时明显有区别，无法延长，发韵母时感到喉部有堵塞，这是因为入声字韵母都带有一个发音部位在喉头或口腔的塞音韵尾[b、d、g或?]。在古今演变过程中，一般都发生了变化，至今保留前三个韵尾的只有粤语，其他方言的入声字韵尾多数变为喉塞音[?]如吴语、闽语、赣语等。
普通四声的音长也是不同的，依次为上声最长，阳平次长，阴平次短，去声最短。在朗读普通话单韵节字词时，如不能准确完整地读出每一音节的音长，则即使读准声韵调，也有可能导致语速太快或太慢，甚至每个音节都是缺陷等问题出现。
还可以利用古今声调的演变规律来掌握大部分入声字的普通话声调：
(1)方言中的入声字如果它们的普通话声母是m、n、l、r，那么它们的普通话声调都是去声，如：脉、密、默、目，纳、虐，立、鹿、绿、落，日、热、若等(有少量口语常用字声调己起变化，应看作例外字：没〔没有〕、勒〔勒紧〕。
(2)方言中的入声字如果它们的普通话声母是不送气的塞音、塞擦音b、d、g、j、zh、Z，它们的普通话声调多数是阳平，如：白、勃、别，独、敌、夺，隔、国，集、杰、局，宅、直、逐，杂、泽、族。
## 音 节
### 一、音节的结构
音节是语音的基本结构单位，是自然感到的最小语音单位。
辅音和元音是分析音节得出的最小语音单位，声母和韵母是分析音节的组成部分，声调是每个音节贯穿始终的又一组成部分。在实际语言里一连串的语流中人们听感上分辨出来的并不是辅音元音或声母韵母，而是一个个音节。音节是人们听感上最容易分辨出来的自然语音单位。
在汉语里**一个汉字就是一个音节**。普通话语音里的“儿化韵”是一种特殊的语音现象。两个汉字读一个音节，如“花儿（huār）”。必须注意的是在诗歌里为了语言的节奏，“儿”往往是一个独立的音节，并没有和前面的音节结合成儿化韵，如“心儿插翅满天游”，这里的“心儿”是两个字，读起来仍是两个音节，不能作“儿化韵”处理。
汉语传统的分析把一个音节分成声母、韵母和声调三个组成部分。虽然有些音节没有辅音声母，但它们具有“零声母”，普通话和方言都有同一现象。以普通话语音为例，韵母还可以分析成韵头（介音）、韵腹（主要元音）和韵尾三个部分，韵头和韵腹都必须是元音，韵尾有元音也有鼻辅音。
一个音节不能没有韵腹(即一个音节不能没有元音)而韵头和韵尾可以缺一，也可以都没有。一个音节最多可以有三个元音连续组合，这就造成汉语音节的清晰、响亮、优美动听。在一个音节里辅音最多只能有两个，而且位置固定在音节的开头充当声母或是在音节的末尾充当韵尾。这是汉语音节结构的一个特点，其他语言往往可以连续几个辅音。汉语音节的又一特点是不能没有声调，这是汉藏语系所特有的。
| 汉字 | 拼音 | 声母 | 韵母 | 声调 | 韵头 | 韵腹 | 韵尾 |
| :--- | :----- | :--- | :--- | :------ | :--- | :--- | :--- |
| 水 | shuǐ | sh | uei | 214上声 | u | e | i |
| 清 | qīng | q | ing | 55阴平 | (无) | i | ng |
| 知 | zhī | zh | -i | 55阴平 | (无) | -i[] | (无) |
| 牙 | yá | ∅ | ia | 35阳平 | i | a | (无) |
| 姨 | yí | ∅ | i | 35阳平 | (无) | i | (无) |
| 万 | wàn | ∅ | uan | 51去声 | u | a | n |
| 交 | jiāo | j | iao | 55阴平 | i | a | o(u) |
| 月 | yuè | ∅ | üe | 51去声 | ü | ê | (无) |
| 场 | chǎng | ch | ang | 214上声 | (无) | a | ng |
| 隐 | yǐn | ∅ | in | 214上声 | (无) | i | n |
| 创 | chuàng | ch | uang | 51去声 | u | a | ng |
上表可以看出普通话语音音节结构的特点是:
1.一个音节最多可以用四个音素符号(四个国际音标或六个汉语拼音字母)来拼写。一个音节不可缺少韵腹和声调，其他部分并不齐全，一个音节最多有4个音素。例如：交、创。
2.元音在音节中占优势。每个音节总要有元音，元音符号可以多至三个，并且须连续出现，分别充当韵头、韵腹和韵尾。例如：交。如果一个音节只有一个音素，这个音素除极个别外都是元音，例如：姨。例外是口语中表示叹词的“嗯”“呣”等的m/n/ng三个鼻辅音节，可以独立成为一个音节，因其数量少，特殊例子不列入音节的基本结构。
3.音节可以没有辅音。例如：月、牙。辅音位置固定，作声母或作韵尾，因此，辅音只在音节的开头或末尾出现，在音节末尾出现的辅音只限于n和ng。没有两个辅音相连的音节，例如：清、万、创等。zh声母/ng韵尾都是双字母的音素符号，表示一个辅音音位。
4.汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹(主要元音)；可以没有辅音声母（但有零声母）、韵头和韵尾。韵腹是音节中的主要元音。充当韵腹的元音有a、o、e、ê、i、u、ü、-i[ ]、-i[ ]、er。韵腹前面的元音就是韵头（介音,又叫介母），可以充当韵头的只有高元音i、u、ü。韵腹后面的音素就是韵尾，可以充当韵尾的只有高元音i、u（o）和鼻辅音n、ng。
### 二、拼音
把分析出来的声母、韵母拼合起来，构成一个音节，就是拼音。
（一）拼音应注意的几个问题：
1.声母要用本音：
平常念声母，一般是念它的呼读音。声母的呼读音都是在声母的本音后面加上一个元音。用声母拼音时，应该去掉这个加进去以便呼读的元音，而用它的本音。有人把拼音的经验总结为“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，这句话基本上反映了拼音的要领。前音(声母)念得轻而短，就可能接近于本音；后音(韵母)是发音响亮的部分，当然应该重念了。还可以采用这样一种办法：拼音时，发音器官先做好发某个声母本音的姿势，然后在发这个声母本音的同时把要相拼的韵母一起念出来。
2.声母、韵母之间不要有停顿
有一种整体直接呼读法，见到一个音节不管字母多少，都不拼音而读出整个音量节。
3.要念准韵头
对于有韵头(介音)的音节，在拼音时要注意把韵头念准，有意识地让口张得慢一些，把韵头引出来。有些韵头是圆唇元音，拼音时就要注意把嘴唇拢圆，把韵头念准。念不准韵头，就可能出现丢失韵头或者改变韵头的现象。
（二）拼音的方法
1.声韵两拼法
用声母和韵母两个部分进行拼音。
2.声介与韵身合拼法
先把声母和韵头合成一个部分，然后跟韵身进行拼音。这也只适用于有韵头的音节。
3.三拼法
用声母、韵头、韵身三部分进行连读。这种方法，只适用于有韵头的音节。
4.整体认读法
先做好发声母的准备，然后读带声调的韵母，例如“班”字，先摆好b的架势，然后用ān冲开架子。
在开始使用这三种方法时，如果声调一时读不准，可以采取阴平、阳平、上声、去声挨个儿念的办法，找准要读的那个调子。等到熟练了以后，就不一定这样了。此外还有支架拼音法(整体认知法)，先做好发声母的准备，然后读带声调的韵母。
（三）普通话的声韵拼合规律
一种话音有它内部结物的规律，而语音演变也遵循着一定的规律，所以一个音节中声母、韵母和声调的配合都有一定的规律，不能任意拼合。普通话声母和韵母的拼合是有一定规律的。掌握了声韵拼合规律，可避免拼音和拼写时出现差错，提高教学普通话和给汉字注音的能力。
《普通话声韵配合表》可以供我们练习拼音，了解哪些声母能跟哪些韵母相拼，不能跟哪些韵母相拼。下面是普通话声韵拼合的一些主要规律
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|声母分类|声母|开口呼|齐齿呼|合口呼|撮口呼|
|---|---|---|---|---|---|
|**双唇音**|b, p, m|+|+|只跟 u 相拼|—|
|**唇齿音**|f|+|—|只跟 u 相拼|—|
|**舌尖中音**|d, t|+|+|+|—|
||n, l|+|+|+|+|
|**舌面前音**|j, q, x|—|+|—|+|
|**舌面后音**|g, k, h|+|—|+|—|
|**舌尖后音**|zh, ch, sh, r|+|—|+|—|
|**舌尖前音**|z, c, s|+|—|+|—|
|**零声母**|Ø|+|+|+|+|
1.双唇音和舌尖中音d、t能跟开口呼、齐齿呼、合口呼韵母拼合，不能跟撮口呼韵母拼合。双唇音拼合口呼限于u。
2.唇齿音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音等组声母能跟开口呼、合口呼韵母拼合,不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合。唇齿音拼合口呼限于u。
3.舌面前音同上述四组声母相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合。
4.舌尖中音n、l能跟四呼韵母拼合。零声母音节在四呼中都有。
我们把以上声韵拼合的主要规律编成口诀，以便大家记忆：
零声边鼻（n）四呼有，
双唇d、t无撮口，
根（g、k、h）齿（f）平(z、c、s)翘(zh、ch、sh、r)有开合，
舌面只能拼齐、撮。
还可以从韵母出发，得出普通话声韵拼合的另一些规律：
1.“o”韵母只拼双唇音和唇齿音声母，而uo韵母却不能同双唇音或唇齿音声母相拼。
2.“ong”韵母没有零声母音节,“ueng”韵母只有零声母音节。
3.“-i[ ]”韵母只拼“z、c、s”三个声母,“-i[ ]”韵母只拼“zh、,.ch、sh、r”四个声母，并且都没有零声母音节。
4.“er”韵母不与任何声母相拼，只有零声母音节。
（1） 双唇音 b、p、m 基本上只能和开口呼、齐齿呼的韵母配合，和合口呼韵母配合只限于单韵母 u，不合撮口呼韵母配合。
（2） 唇齿音 f 基本上只能和开口呼韵母配合，和合口呼韵母配合也只限于单韵母 u。在全部圣母冢，f 能配合的韵母，范围最窄。
（3） 舌尖音 d、t 和 n、l，虽然发音部位相同，但配合关系却有差别。d、t 不能合撮口呼韵母配合，n、l 可以。
（4） 舌根音 g、k、h；舌尖前音 z、c、s；舌尖音 zh、ch、sh、r 这三套声母的配合关系是相同的，只能和开、合二呼的韵母配合。
（5） 舌面音 j、q、x 这一套声母和上面三套声母正好相反，只能和齐、撮二呼的韵母撇和，不能和开、合二呼的韵母配合。
（6） 能合开口呼韵母配合的声母最多；能和撮口呼配合的声母最少；能和全部四呼韵母配合的只限于 n、l 以及零声母。
以上是声母和韵母的配合情况，考虑声调因素后，还能发现以下规律：
（1）m、n、l、r 四个浊音声母的字很少有读成阴平的，以韵母 u 为例：
读成阴平的只限于很少的一部分口语常用字，如：妈、猫、囡、拎、扔、喵、咩、拉、捏、勒、妞。
（2）b、d、g、j、zh、z 不送气塞音和塞擦音声母同鼻音尾韵母配合时没有阳平调的字，以鼻音韵母 an、ian、uan 为例：
不符合这条规律的只有三个字：甭 béng、哏 gén、咱 zán，这三个字都是北京土语成分。
以上一些规律是比较粗略的，并不等于每个声母和每个韵母的配合详情。要全面细致地掌握普通话声韵拼合规律，还必须熟悉音节的拼写规则,并多查看95~96页的《普通话声韵配合表》和136~162页的《同韵字表》。.
普通话声韵配合表
普通话语音中声韵母和声调的配合往往与古声母的清浊有关系，根据古浊声母的演变大致可以找出一些声韵母和声调配合的规律：
(l)古全浊声母演变到现代语音有“平声送气，仄声不送气”的规律，所以古全浊塞音、塞擦音演变到普通话语音中，凡声母是送气的p、t、k、q、ch、c，声调多数是阳平(阴平来源于清声母)。凡声母是不送气的b、d、g、j、zh、z声调多数是去声(因为古浊上已归并到去声，所以上述声母的字较少有上声)。
(2)古入声字是仄声，所以大多数普通话是b、d、g、j、zh、z的古入声字声调是阳平。
(3)普通话鼻韵母的字在古代都不是入声字，所以声母是b、d、g、j、zh、z的字没有阳平调(甭、哏是方言字，属例外字)。
(4)m、n、l、r是次浊声母字，在演变过程中除古入声字归入普通话去声外，其他不论平声或仄声字都分别归入阳平、上声、去声，基本上没有归入阴平的，但语言是发展的，有些口语常用的m、n、l、r声母的字已经变成阴平调了，但其中仍有部分字保留着阳平、上声或去声的读音。
### 音节拼写规则
普通话有 22 个声母和 39 个韵母，理论上可以组成 858 个音节。但实际上，大约有 400 个音节。
韵母iou、uei(表中列出：水)、uen与声母构成音节后的书写形式虽是iu、ui、un，但分析音节结构时仍恢复为iou、uei、uen，中间的元音不省略。
i、u、ü零声母音节的书写形式要用音头y或w，但分析音节时y和w不需列出，因为这两个不是音素。
ü和ê在音节里一般都写省略符号，但分析普节时必须加写符号以免与u、e相混。
舌尖元音韵母-i必须加短横，与单韵母i区别。
（一）y、w 的使用
1.韵母表中 i 行的韵母，在零声母音节中，如果 i 后面还有别元音，就把 i 改为 y：
ia→ya(牙)ie→ye(野)iao→yao(腰)iou→you(优)ian→yan(烟)
iong→yong(央)iong→yong(雍)
如果 i 后面没有别的元音，是韵腹，就在 i 前面加上 y：
i→yi(衣)in→yin(因)ing→ying(英)
2.韵母表中 u 行的韵母，在零声母音节中，如果 u 后面还有别元音，就把 u 改成 w：
ua→wa(蛙)uo→wo(窝)uai→wai(歪)uei→wei(威)uan→wan(弯)
uen→wen(温)uang→wang(汪)ueng→weng(翁)
如果 u 后面没有别的元音，是韵腹，就在 u 前面加上 w：
u→wu(乌)
3.韵母表中ü行的韵母，在零声母音节中，不论后面有没有别的元音，不论是韵头还是韵腹，一律要在ü前面加 y。加 y 后，ü上两点要省写：
ü→yu(迂)üe→yue(约)üan→yuan(冤)ün→yun(晕)
y、w 是起隔音作用的字母。例如：
河沿：heyan----heian 误读成“黑暗”
注意：zhuyi----zhui 误读成“缀”
耽误 danwu----danu 误读成“大怒”
语言 yuyan----yanü误读成“哑女”
拉丁字母 y、w 一般是用来表示半元音的。高元音[i]、[u]、[у]的舌位稍抬高一点，带擦音成分，就成为半元音[j][w][Ч]。零声母音节前头多少带有擦音，拼写形式以 y、w 开头，就接实际读音。但 y、w 不是声母，只是起隔音作用的字母。
（二）隔音符号的用法
“o、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开，例如：
激昂 ji'ang 一一不是江 jiang
饥饿 ji'e 一一不是街 jie
（三）省写
1.韵母 iou、uei、uen 的省写
《汉语拼音方案》在“韵母表”后面的说明中作了这样的规定：iou、uei、uen 前面加辅音声母的时候，写成 iu、ui、un。例如：
零声母音节：iou---you(优)，uei---wei(威)，uen---wen(温)。
与声母构成音节：iou---xiu(修)，uei---chui(吹)，uen----hun(昏)。
iou、uei、uen 跟声母相拼之后，中间的元音 o 或 e 有时变得不明显，实行省写，既能反映语音的实际情况，又能使拼式简短。
2.ü上两点的省略
ü跟 n、l 以外的声母相拼时都省写两点。例如：学（xué） 全（quán）
不能省写两点的：只限于韵母ü出现在声母 n、l 后面。因|为如果省了,这些音节就会发生混淆。u、ü共同可拼的声母只有 n、l，这时ü上两点不能省略。例如：努(nu) 、女(nü) 、鹿(lu) 、绿(lü)。
为什么有的可省写，有的要保留呢？因为声母 j、q、x 不能跟合口呼韵母相拼，省写了两点也不会误认为是合口呼的韵母“u”，音节不致发生混淆。
（四）标调法
1.声调符号一般要标在一个音节的主要元音(即韵腹)上。例如：
妈（mā）箫（xiāo） 言（yán） 强（qián） 鱼（yú） 门（mén） 全（quán） 草（cǎo）女（nǚ） 俩（liǎ）
2.在 iu、ui 这两个韵母中，声调符号规定标在后面的 u 或 i 上面。例如：秋（qiū））吹（chuī）水（shuǐ）
3.调号恰巧标在 i 的上面，那么 i 上的小点要省去。例如：一定 yídìng
标调口诀：有 a 不放过，无 a 找 o、e（ê），i、u 并列标在后，轻声不标调。
音节的拼写还有几个关于共用字母的值得注意的问题：
1．ê的书写
e 一个字母兼作两个单元音音素，单独使用时，舌面、前、半低、不圆唇元音ê有一个加写的符号，但这个元音除音素教学以外，单独成一个音节是可有可无的。作为叹词“欸”《现代汉语词典》采用的注音有ê和 ai，北方人口头常出现的多数是 ei。可见ê单独使用的出现频率非常低，一般不会造成书写上的麻烦。ê主要作用在于与元音 i、ü结合成复合元音 ie、üe，小盖帽可以省略，因为后、半高、不圆唇元音 e 没有出现在 i、ü后面的机会，所以把 e 的小盖帽省略后不可能造成韵母的混淆。
2．ü的书写
u 一个字母兼作两个元音音素，单独使用时，前、高、圆唇元音ü要加写两点符号。这两个音素在音节里书写形式有时相同，使用时应注意分辨。
3．i、-i[ ]、-i[ ]的使用和书写
i 一个字母兼作三个元音音素。舌尖元音-i[ ]和-i[ ]在音素教学时前加短横，与 i 区别。在音节里的书写形式有
(1)i 独立成音节：yi(衣)。-i[ ]、-i[ ]不能独立成音节。
(2)与声母构成音节：
## 音变
不是历时的语音变化，而是共时的语流音变，主要是连续音变
### 一、变调
变调：有些音节的声调在语流中连着念，与单念时调值不同，这种声调变化叫变调。音节变调多受后一个声调影响
（一） 上声的变调 ★
1.两个上声相连→35+214
原为上声现改为轻声的字音前
214+轻声（原上声）→35+轻声 如捧起
214+轻声（原上声）→21+轻声 如姐姐
2.三个上声相连
1) 双单格→35+35+214 如手写体
2) 单双格→21+35+214 如纸老虎
3.不止三个 35+21+35+214 如理想美好
4.在非上声前，调值由 214 变为 21；在原为非上声后改读为轻声的字音前 21
（二）一、不的变调 ★
1.一、不单念或词句末尾以及“一”在序数中时，声调不变，即 55、51
2.在去声前，一律变为 35
3.在非去声前“一”变为 51，“不”不变，仍 51
4.嵌在相同的动词中间读轻声
5.“不”在可能补语中读轻声
（三）七、八的变调
“七、八”在去声前可变为 35，也可不变
#### 上声的变调
#### “一”字变调、“不”字变调
“一”字变调
**（1）“一”在单念、作双音节词(组)的后字、作序数、人名中等情况时，读阴平本调。**如：
- 单念：最常见的情况是数（shǔ）数（shù）：一、二、三、四、五、六……
- 作双音节词（组）的后字：统一、唯一
- 序数：31 楼、1 层
- 人名：汪一江
**（2）“一”在去声之前读阳平**，如：一个、一万、一样
**（3）“一”在非去声之前读去声**，如：一只、一尺、一条、一箱、一毛
2
“不”字变调
**（1）“不”在单****念、词句末尾、非去声之前，读去声本调。**如：
- 单念：
——老王叫你去，你就去一趟又怎么了？
——不（bù）！我就不！
- 词句末尾：上面对话里“我就不”中的“不”
- 非去声之前：不干（gān）、不平、不好
**（2）“不”在去声之前读阳平，**如：不是、不去、不要
3
形容词重叠式变调
**（1）单音节形容词重叠时，第二个音节可以读成阴平，也可以不变，并且第二个音节往往会儿化****。**如：
“好好儿的”：可以读成 hǎohāorde
“远远儿的”：可以读成 yuǎnyuārde
**（2）AB 式形容词重叠为 AABB 式时，后两个音节可以读成阴平，也可以不变。**如：
“马马虎虎”：可以读成 mǎmǎhūhū
“痛痛快快”：可以读成 tòngtòngkuāikuāi
4
“七”“八”变调
**“七”“八”在去声前可以读为阳平。**如：
“七月”：可以读为 qíyuè
“八万”：可以读为 báwàn
不同于“一”“不”变调的是，“七”“八”变调不是强制的，属于自由变调，而“一”“不”变调是强制性的不自由变调。
### 二、轻声
（一） 什么是轻声
因语流音变而形成的又轻又短的调子统称为轻声
不能说汉语轻声是四声之外独立的第五个声调
轻声是四声在一定条件下变成比原调又轻又短的声调变体。“轻”就音节的音强而言，“短”就音长而言。轻声音节的变化与语音的四种物理属性都有关系，
1. 主要表现在音长变短。
2. 音强一般变弱。
3. 音高变化：
一般地说，上声字后头的轻声字的音高比较高，阴平、阳平字后头的轻声字偏低，去声字后头的轻声字最低。
4.对音质的影响
（二） 哪些音节读轻声 ★
一般地说，新词、科学术语里无轻声，口语中常用词才有
1. 助词的、得、地、着、了、过和语气词吧、嘛、啊、呢
2. 部分重叠词后一个音节
3. 双音动词重叠式 ABAB 中的 B
4. 后缀子、头、们
5. 表方位的词或语素
6. 动词、形容词后表趋向的词（前头带有可能性的“得、不”的趋向动词不读轻声，如划得来、出不去）
7. 有一批常用双音词后面的音节
8. 黑不溜秋、傻不愣登、糊里糊涂
（三）轻声的作用
有些轻声音节具有区别词义和区分词性的作用
轻声可以增强节奏感。朱自清《春》有 178 个轻声字
### 三、儿化
三、儿化音发音规则表
| | | | |
|---|---|---|---|
|**韵母发音与卷舌动作是否冲突**|**原韵母和尾音**|**儿化**|**词例**|
|没有冲突|韵母或尾音ɑ、o、e、u|直接加“r”|找茬儿（zhǎochár）
火锅儿（huǒɡuōr）
老头儿（lǎotóur）
模特儿（móter）|
|有冲突|尾音是i、n、nɡ|省略尾音，加“r”|小孩儿（xiǎohár）
心眼儿（xīnyǎr）
电影儿（diànyǐr）|
|韵母是i、ü|直接加“er”|肚脐儿（dùqíer）
小曲儿（xiǎoqǔer）|
|韵母是ui、in、un、ün、-i|省略韵母i或n，加“er”|小腿儿（xiǎotǔer）
起劲（qǐjìer）
车轮儿（chēlúer）
小裙儿（xiǎoqúer）
红丝儿（hónɡser）
白纸儿（báizher）|
（一）什么是儿化
儿化：指的是一个音节中，韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。这种卷舌的韵母就叫做“儿化韵”
（二）儿化韵的发音
儿化音变规律简表
（儿化词“好男儿、小女儿、体育健儿”中的“儿”都是词根语素；“鱼儿戏游，蝶儿飞舞，月儿弯弯，云儿飘飘”中的“儿”是独立的字音，多半出现在诗歌散文中）
（三） 儿化的作用 ★
1. 区别词义如眼、眼儿
2. 区分词性如画、画儿
3. 表示细小、轻松或表示亲切、喜爱的感情色彩
### 四、啊的音变
一、声调歌：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
二、标调号口诀：
标调号，找a母，a母不在找oe，iu并列标在后。
三、jqx与ü相拼的口诀：
小ü见到jqx，擦干眼泪笑嘻嘻。
小ü离开jqx，流下眼泪哭啼啼。
四、整体认读音节构成儿歌：
aoe，长大了，可以单独出门了。
iuü，长不大，出门需要家长带，有时还会躲起来。
## 音位
**一、音位简说**
（一） 音位及其归纳的方法
音位是按语音的社会属性划分出来的最小的区别意义的语音单位。
归纳音位的方法：
通常是把一些音放在相同的语音环境中来进行替换比较，看它们是否能够区别意义，凡属能够区别意义的音，就分别归纳成不同的音位，否则就是同一个音位了。
其中从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位”，从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”，从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”，简称“调位”。
（二） 音位变体
一个音位往往包含一些不同的音，这些音叫做这个音位的“音位变体”
音位变体和音位的关系
音位变体是音位的具体表现形式，音位则是从音位变体中概括归纳出来的。二者是类别与成员（一般与个别）的关系
/a/的音位变体（见 p 98）
音位变体可分为“条件变体”、“自由变体”
条件变体：在一定条件下出现的音位变体，如/a/
自由变体：没有环境限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体
（三） 归纳音位的重要标准 ★
语音的辨义功能、互补分布、音感差异（土人感）是归纳音位的重要标准
1
辨义功能
如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同，这样的语音差异就有音位的对立，构成这种差异的语音特征就叫作“区别特征”。例如，普通话里的送气和不送气。
区别特征的说法是从语音的辨义功能着眼的，辨义功能是归纳音位的最重要的标准。
2
互补分布
“互补分布”说的是音位变体的分布状况。音位的不同条件变体各有自己的分布条件，绝不出现在相同的位置上，因而它们的分布状况是互相补充的，这就叫作“互补分布”。前面说过的/a/的音位变体[a、ɛ、ɑ、A]就是处于互补分布中的。
凡是处于互补分布中的语音差异，一般不能造成音位的对立，因而互补分布也是归纳音位的一项重要的语音标准。
3
音感差异
有的音虽然处于互补分布中，但是当地人听起来差异过大，这样的音也不宜归纳为同一音位。例如，普通话中的[m]和[ŋ]。这就是说，在运用互补分布来归纳音位的时候，还应根据当地人的音感。
**二、普通话音位**
（一） 普通话元音音位
普通话有 10 个元音音位
（二） 普通话辅音音位
普通话共有 22 个辅音音位。
(1)不送气清塞音、清塞擦音出现在轻声音节中时，由于读音弱，受前、后元音的影响，有时变成了相应的浊辅音。例如:
(2)大多数辅音音位(除了 [f] 等少数辅音外)在同后头的圆唇元音相拼时都双唇拢圆，即产生各种圆唇音的音位变体。例如“都[tu]、努[nu]、苏[su]”等的辅音发音时双唇都拢圆了。
(3)舌尖中音/t/、/tʰ/、/n/、/l/和齐齿呼韵母拼合时出现带有腭化音色彩的音位变体。例如：“低[ti]、你[ni]、李[li]”中的辅音分别带上了腭化音色彩。
(4)舌根音/k/、/kʰ/、/x/同[ei]拼合时，由于受到[ei]韵母中半高前元音[e]的影响，发音部位前移，例如“给、彪、黑”中的辅音实际音值就是这样。
(5)鼻音/n/除了前面介绍的圆唇音之外，还有两个音位变体，一个是声母[ n-]；一个是韵尾[-n]，持阻期发音，除阻期不发音，也叫“唯闭音”。
(6)鼻音/ŋ/有两个音位变体：一个是韵尾[-ŋ]，持阻期发音，除阻期不发音，是唯闭音，如“当[tɑŋ]"。一个是音节开头的辅音[ŋ-]，只出现在后续语气词“啊”的开头，“啊"[A]同前面有韵尾[-ŋ]的音节连读时因同化作用，常增有这种[ŋ-]辅音。如“唱啊”[tʂʰɑŋŋА]。
（三） 普通话声调音位
普通话的阴平、阳平、上声、去声四个调类(四个调类其实就是四个调位)，也可以分别写成/1/、/2/、/3/、/4/四个调位。
从辅音中归纳出来的音位叫“辅音音位”，简称“辅位”。
从元音中归纳出来的音位叫“元音音位”，简称“元位”。
从声调中归纳出来的音位叫“声调音位”，简称“调位”。
## 朗读和语调
[[朗诵和语调]]
## 语音规范化
主要根据语音发展规律来确立。推广标准音包括两方面的内容：
**一、确立正音标准**
北京语音内部分歧：
1. 北京口语的土音成分，例如：把“不**言语**”(不说话)读作“bù yuán yi"。它们不能够进入普通话。
2. 北京话里的异读词（即有几种不同读音的词），例如，波 bō / pō 。
分类：
声母不同，如“酵母”（jiào—xiào）
韵母不同，如“拂晓”（fú—fó）
声调不同，如“啥”（shá—shà）
其他情况，如“炊帚”（zhǒu—zhù）
北京话中一字多音产生的原因（从来源看）
1. 文白异音如 “薄”
2. 方音影响如“揩油”来自吴方言
3. 讹读影响如“商埠”
4. 背离规律如“帆”
**二、推广标准音**
**推广标准音要求我们发音符合普通话的语音规范。这对不同的人应该有不同的要求。**
作者：致缪斯
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来源：知乎
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