素材从何而来？ 教材 生活 **……** **自己** 阅读 微信 网络 电视 **疫情新闻** **美食广场** **网课现场** **社会热点** **生活日常** **工作、学习** **我们不是缺乏素材，缺乏的是发现素材的眼力，运用素材的能力。** **人生，总有一些瞬间，值得我们铭记！** **生活，总有一种感动，值得我们动容！** **请你谈一谈在“抗击疫情”的事件背后哪些人物和事迹给你留下了深刻的印象。** 钟南山、李文亮、李兰娟 ## 致敬英 ## **慈善明星 爱心企业** **比尔盖茨夫妇为抗击疫情捐款一亿美元** **京东物流全力保障武汉防疫物资运输** **韩红爱心慈善基金会驰援武汉** **马云阿里巴巴团队在抗 “疫”** **中国新闻网快讯** **“患难见真情，我们将铭记在心。”** **3月5日，国新办举行新闻发布会，外交部副部长马朝旭介绍，截至3月2日，共有62个国家和7个国际组织，向中国捐赠口罩、防护服等中国急需的疫情防护物资。170多个国家领导人向中国表示慰问支持。** **这其中不光是数字，也有很多感人故事，比如，缅甸政府向中国提供大米，斯里兰卡向中国提供红茶，蒙古国向中国捐赠3万只羊，巴基斯坦拿出全国医院库存的口罩提供给中国，这些捐助是雪中送炭。** **兄弟国家伸出援手** **共建人类命运共同体** **我们关注的“他们”有：** **战“疫”的英雄** **逆行的医护工作者** **身边的平凡人** **慈善明星及团队** **爱心企业** **友善的兄弟国家** **大人物 小细节 小人物大情怀** **个 体** **社会群体** **国 家** **关键词：大爱、担当、责任、奉献、无畏、坚守、信念、勇气、境界…………** **我们应该如何正确运用“疫情” 素材？** **1、回顾课本，旧材新用。** **疫情阴云笼罩之下，有人焦躁，有人笃定。近日，一男子戴着口罩在武汉方舱医院安静读书的照片走红网络。病床上，他手捧着一本《政治秩序的起源》。这一幕被媒体用镜头记录下后，他也立马“出圈”，就连该书作者、知名学者弗朗西斯·福山都在社交网络上转发了他的故事。** **方舱医院“读书哥”** **运用角度：** **自我沉淀 内心安宁 精神滋养** **必修一：张洁《我的四季》** **原文再现：我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任……我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地……我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。** **角度点拨：①直面艰难困苦是生命赋予的责任；②命运掌握在挑战者手里；③脚踏实地才能走出精彩的人生；④心态决定着人生前程** **素材模写：面对疫情，突如其来的变故让许多人心头笼罩着不安和恐慌，然而有这样一位年轻人在嘈杂的环境下显得与众不同。他翻着手中厚厚的书，神情专注，不吵不闹。我想每个人都没有权利逃避在给予你生命的同时所给予你的责任，每个人也不应白白地耗费时间，在灾难面前无尽地感慨生命的艰辛，更不应自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。在疫情肆虐的当下，你的心态决定了你的状态，内心的宁静是除却一切的病魔的良药，只有静下来，才能有所思考，才会有无惧之感，而这无惧便是生的希望。相比于很多人为疫情而心生焦虑，这种内心世界的安宁与强大显得更为可贵。** **必修二：史铁生《我与地坛》** **（2）原文再现：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。** **角度点拨：①跨越困境是一辈子的事；②磨难可以摧残一个人的身体，但不能打垮他的意志；③命运从来都是掌握在自己的手中** **素材模写：付先生在患肺炎后被武汉方舱医院治疗。作为新冠病毒的患者，他并未像其他患者一样心生焦虑，亦或他也像其他人一样想过生死：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。他只愿此刻与书相伴，似乎读书时的他和死神处于平行时空，永不相及。这是多么达观的精神和透彻的领悟！在与病魔斗争之际，不知结果如何，前路似乎仍旧阴雾缭绕，可他偏要拨开这阴雾，去收获来自书中的光辉，也收获到了精神上的丰收。** **我们应该如何正确运用“疫情” 素材？** **1、回顾课本，旧材新用。** **2、学会化用，引诗入文。** **伟大的逆行者们，你们是名副其实的英雄，但你们首先是人，是活生生的人。古往今来，亘古一男儿”的陆游，既有“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的豪情壮志，也有“莫！莫！莫！”“错！错！错！”的哀婉凄绝；“才人伎俩，真不可测”的辛弃疾，既有“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” “金戈铁马，气吞万里如虎”的豪气冲天，也有“七八个星天外，两三点雨山前”的清丽婉转；“沉郁顿挫”的杜甫，既有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼号，也有“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”的放歌；就连“寻寻觅觅，冷冷清清”的闺中女子李清照，也有“生当做人杰，死亦为鬼雄”的男儿气概。而你们呢？又何尝不向往“围炉话悠闲，儿孙绕膝前的”安乐；何尝不应享受“和气吹绿野，梅雨洒芳田”的那份悠然自得……** **（浅者偷其意）** **当江南的细雨霏霏飘洒，秦淮两岸香拥翠绕，是谁轻舞罗扇扑流萤，黯然伤怀于碧水秋云间的舴艋小舟？当渭城的轻尘沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹响，又是谁身披蓑笠狂歌大江东去，挑灯醉看吴钩犹利？是你们，身披白色“铠甲”，毅然负重前行……** **(深者偷其气)** **我们应该如何正确运用“疫情” 素材？** **1、回顾课本，旧材新用。** **2、引诗入文，学会化用。** **3、思维导图，一材多用。** ## ***材料有限，而话题多变，怎么办？*** 运用发散性思维 - **对同一个材料，我们可以选取它的不同维度应用于不同的话题之中。** 抗击疫情 自然维度 禁食野味 警钟长鸣 保护动物 和谐相处 敬畏自然 共建家园 国家维度 万众一心 众志成城 国家大爱 同舟共济 社会维度 社会稳定 保证民生 尊重医护 彰显大爱 正面引导 物资保障 个人维度 做好防护 珍爱生命 理性面对 拒绝恐慌 学会感恩 乐观心态 **提示** **专题素材的整合要注意：** **1.角度** **自己、国家、历史、命运、年华、生命、理想** **家事、国事、天下事、生命事** **由小到大，由表及里……** **2.厚度** **由此及彼地联想能丰富文章的内容，增加文章的厚度。** **人与物相通，古今相通，中外相通，正反相通，彼此有联系。** **3.深度** **由物及人，由自然及社会、人生，由实到虚** **约翰·多恩《没有谁是一座孤岛》** **没有谁是一座孤岛，** **在大海里独踞；** **每个人都像一块小小的泥土，** **连接成整个陆地。** **如果有一块泥土被海水冲刷，** **欧洲就会失去一角，** **这如同一座山岬，** **也如同一座庄园，** **无论是你的还是你朋友的。** **无论谁死了，** **都是我的一部分在死去，** **因为我包含在人类这个概念里。** **因此，** **不要问丧钟为谁而鸣，** **丧钟为你而鸣。** ## **思考：在这场战“疫”中，我在哪?** ## **没有一个冬天不可逾越，** **没有一个春天不会来临。**