## 核心知识1 ▶有些题，你答不对，是因为你不知道答题模板
概括题作用题手法题
人物xxx 是一个怎样的人?请结合全文简要概括。作者刻画 xxx 这一人物有什么用意?小说在某段落是如何刻画某某人物的?
情节一句话概括故事情节。文中 xxx 情景在小说中起到什么作用?小说开头或结尾有何特色?
环境某段文字的环境描写具有怎样的特点?小说中写到了 xx 景物,这样写有什么作用?小说中某段景物在描写上有何特点?
## 赏析形象的作用
形象设问方式答题技法
主要人物形象1、结合文中xx这一人物形象分析作品主旨。2、结合文中xxxx这一人物形象谈谈小说给你的启示3、请简要分析文中xxx这一人物形象的艺术价值。4、作者刻画xxx这一人物有什么用意?1、对表现主题的作用。2、对推进情节的作用。3、对体现社会意义作用。
次要人物形象本文的主人公是xx,xx(次要人物)在小说中有什么作用,请简要分析。1、牵线搭桥推动情节。2、侧面衬托,个性鲜明。3、渲染气氛奠定基调。4、揭示主题增添魅力。
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形象设问方式答题技法
事物形象1、小说中多次写到xx(物),有什么艺术效果?请简要分析。2、请结合小说内容分析xx(物)在文中的作用。1、从人物塑造角度。2、从情节安排方面思考。3、从环境作用思考。4、从表现主题方面思考。
我本文中的“我”有什么作用,请简要分析。1、从情节结构看。2、从人物塑造看。3、从主题表达看。
## 链接高考 1 ## 马裤先生 老舍 火车在北平东站还没开，同屋那位睡上铺的穿马裤，戴平光的眼镜，青缎子洋服上身，胸袋插着小楷羊毫，足登青绒快靴的先生发了问：“你也是从北平上车？”很和气的。 火车还没动呢，不从北平上车，由哪儿呢？我只好反攻了：“你从哪儿上车？” 他没言语。看了看铺位，用尽全身的力气喊了声，“茶房！” 茶房跑来了。“拿毯子！”马裤先生喊。 “请少待一会儿，先生，”茶房很和气的说。 马裤先生用食指挖了鼻孔一下，别无动作。 茶房刚走开两步。 “茶房！”这次连火车好似都震得直动。 茶房像旋风似的转过身来。 “拿枕头！” “先生，您等我忙过这会儿去，毯子和枕头就一齐全到。”茶房说的很快，可依然是很和气。 茶房看马裤客人没任何表示，刚转过身去要走，这次火车确是哗啦了半天，“茶房！” 茶房差点吓了个跟头，赶紧转回身来。 “拿茶！” “先生请略微等一等，一开车茶水就来。” 马裤先生没任何的表示。茶房故意地笑了笑，然后搭讪着慢慢地转身，腿刚预备好要走，背后打了个霹雳，“茶房！” 茶房不是假装没听见，便是耳朵已经震聋，竟自快步走开。 “茶房！茶房！茶房！”马裤先生连喊，一声比一声高。站台上送客的跑过一群来，以为车上失了火，要不然便是出了人命。茶房始终没回头。马裤先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。“你坐二等？”这是问我呢。我又毛了，我确是买的二等，难道上错了车？ “你呢？”我问。 “二等。快开车了吧？茶房！” 他站起来，数他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧铺上。数了两次，又说了话，“你的行李呢？” “我没有行李。” “呕？！”他确是吓了一跳，好像坐车不带行李是大逆不道似的。“早知道，我那四只皮箱也可以不打行李票了！”茶房从门前走过。 “茶房！拿毛巾把！” “等等，”茶房似乎下了抵抗的决心。 马裤先生把领带解开，摘下领子来，分别挂在铁钩上：所有的钩子都被占了，他的帽子，大衣，已占了两个车开了，他爬上了上铺，在我的头上脱靴子，并且击打靴底上的土。枕着个手提箱，车还没到永定门，他睡着了。我心中安坦了许多。 ## 有道精品课·高一语文秋季班·课堂笔记 到了丰台，车还没停住，上面出了声，“茶房！”没等茶房答应，他又睡着了；大概这次是梦话。 过了丰台，大概还没到廊房，上面又打了雷，“茶房！” 茶房来了，眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。 “干吗？先——生——” “拿茶！” “好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛。 “不要茶，要一壶开水！” “好啦！” 马裤先生又入了梦乡，呼声只比“茶房”小一点。有时呼声稍低一点。用咬牙来补上。 有趣！ 到了天津。又上来些旅客。 马裤先生出去，呆呆地立在走廊中间，专为阻碍来往的旅客与脚夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了车，看看梨，没买；看看报，没买。又上来了，向我招呼了声，“天津，唉？”我没言语。他向自己说，“问问茶房，”紧跟着一个雷，“茶房！”我后悔了，赶紧的说，“是天津，没错儿。” “总得问问茶房。茶房！” 我笑了，没法再忍住。 车好容易又从天津开走。 刚一开车，茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把。马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家，这一把手巾擦了至少有一刻钟，最后用手巾擦了擦手提箱上的土。 我给他数着，从老站到总站的十来分钟之间，他又喊了四五十声茶房。茶房只来了一次，他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道；于是又引起他的建议，车上总该有人知道，茶房应当负责去问。茶房说，连驶车的也不晓得东西南北。于是他几乎变了颜色，万一车走迷了路？！茶房没再回答，可是又掉了几根眉毛。 他又睡了，这次是在头上摔了摔袜子，可是一口痰并没往下唾，而是照顾了车顶。 我的目的地是德州，天将亮就到了。谢天谢地！ 我雇好车，进了城，还清清楚楚地听见“茶房！” 一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。 （有删改） ## 1、小说塑造马裤先生这一个形象有什么作用？试结合文本简要分析。 ①揭示小说的主题,即借助马裤先生的形象透露出作者对社会上某类人的感受和评价。这篇小说通过马裤先生这一人物形象,深刻揭示了中国社会公共文明的进步需要提高每一个人的素质和修养。 ②推动情节发展。小说通过写马裤先生与“我”的接触、交谈,使“我”认识到社会上一些人的言行举止,直接推动了情节向高潮、结局发展。 ③折射出某种社会现象,带给人们启示。通过马裤先生这一形象,折射出社会上有些人不注意自身行为,做出一些不文明的举止,给社会带来负面影响。人们要以此为戒,修养性情,以弘扬社会美德,提高全体国民素质。 【解析】：（1）、考虑其对表现主题的作用。（2）、考虑其对推进情节的作用。（3）、考虑其对体现社会意义的作用。 ## 2、小说塑造茶房这一形象有什么作用？试结合文本分析。 ①使情节波澜起伏。因为马裤先生每叫一次“茶房”似乎都有重要的事情,实际上却又是令人不屑的小事,给周围人造成心理上的惊动,使情节在曲折中发展。 ②衬托、丰富主要人物形象。用茶房这一次要人物前后对待马裤先生的不同态度,直到后来的特别反感,来衬托出主要人物的颐指气使、目中无人、自由散漫等性格特点。 ③深化主题。揭示马裤先生这类人的言行举止,除了用“我”的所见所闻所感来表达外,主要就是通过马裤先生与茶房的关系来表现的,对着茶房大呼高喊、随意使唤、不断驱使,能深刻地表现出社会上确实存在像马裤先生这类缺乏社会公德的人。 【解析】：（1）、牵线搭桥推动情节。（2）、侧面衬托，个性鲜明。（3）、揭示主题增添魅力。 ## 3、小说的故事发生在“火车”上，请结合文本说说这一物象在小说中的作用。 ①突出人物性格,揭示、深化主题。描写人物在特定的火车空间里的言行举止,刻画人物的性格,揭示主题。 ## 有道精品课·高一语文秋季班·课堂笔记 ②推动情节发展。随着火车到达不同的站点,人物、事件发生不同的变化,简短的故事随着“我”的离开而结束。 ③提供了故事发生的背景。火车这一物象,把小说中互不相识的人物串联在一起,让“我”的所见所闻所感有了依据。 ④具有象征意义火车是动态的,沿着一定的轨道前进。社会文明素质也是动态发展的，也要遵循一定的公共秩序轨道向前发展，而不能超出轨道、自由散漫。 【解析】：（1）、从人物塑造角度。（2）、从情节安排方面思考。（3）、从环境作用思考（故事的背景）。（4）、从表现主题（象征）方面思考。 ## 核心知识 2 ## ▶有些题，你答不对，是因为你没有理解概念
概括题作用题手法题
人物xxx 是一个怎样的人?请结合全文简要概括。作者刻画 xxx 这一人物有什么用意?小说在某段落是如何刻画某某人物的?
情节一句话概括故事情节。文中 xxx 情景在小说中起到什么作用?小说开头或结尾有何特色?
环境某段文字的环境描写具有怎样的特点?小说中写到了 xx 景物,这样写有什么作用?小说中某段景物在描写上有何特点?
## ▶梳理小说的情节 基本模式 开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事 发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程 高潮 是决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻：是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段 结局 矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果 有道精品课·高中语文辅导团队 ## 链接高考 2 ## 马兰花 ## 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱 呢？ 麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水…… ## 有道精品课 有道精品课·高一语文秋季班·课堂笔记 1、请梳理出小说的情节。 ①开端：马兰花借钱给麻婶; ②发展：到医院看望麻婶未提钱; ③高潮：对丈夫常拿六百元钱说事很伤心; ④结局：因麻婶女儿还钱借房而满眼泪水。 ## 核心知识 3 形象：一句情话形象题 语言：炼字题八字大法 表达技巧：表达技巧三步走 思想感情：你若有情句句思 ## ▶景物形象题 ## 设问方式： 1、这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的感情？ 3、请从“情”与“景”的角度赏析这首诗？ 4、这首诗是怎样处理情景关系的？ ## 答题步骤 1、景：描绘图景。 2、境：概括氛围特点。 3、情：作者的思想感情。 ## 答题模板 ①诗中通过 等景象，描绘了一幅 \_画面。 ②营造了一种 \_的氛围。 ③从而表达了作者 \_的感情。 ## 链接高考 3 阅读下面这首宋诗，然后回答问题 ## 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。有道精品课·高中语文辅导团队有道精品课·高一语文秋季班·课堂笔记 ## 开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3 分）。 前两句描绘了一幅萧瑟的晚秋图，清晨启程时，风雨萧萧，江南水乡落叶飘飞。营造了凄冷、感伤的氛围。表达了作者漂泊孤寂之感。 ## 核心知识 4 ## ▶炼字题八字大法 ## 设问方式 1、(2017.山东高考)“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。2、(2016.天津高考)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。 3、某字历来为人所称道，你认为它好在哪里? 4、请对某句中某字的妙处加以赏析。 ## 答题步骤 解字指明要鉴赏的字，并简明解释这个字在具体诗句中的含义。 解句把该字还原到诗句中，展开想象和联想描述这个字(与整个诗句)所展现的景象。 答法判断该字所使用的手法。 答思简明指出这个字营造了怎样的氛围或者表达了作者什么样的情感。 ## 答题模板 ① “X”字是 \_的意思， ② 描写了 \_的画面， ③ 运用 \_的手法， ④ 表达了作者 的思想感情。 ## 链接高考 4 ## (唐) 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 ## 请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 我们的答案： ① “背”字的意思是背离，相反。②描写了深秋时节，诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行的画面，③运用对比的手法，④表达了诗人旅途的艰辛和内心愁苦的感情。 ## 标准答案： “背”，背离，相反。深秋时节，自己独自朝北方大漠前行，而大雁正北方飞往南方过冬，故曰：背行。诗人与大雁形成强烈对比，写出了自己旅程的艰辛和内心的愁苦。 ## 实战课 说主要人物形象的作用？（ B ）对体现社会意技巧复习 的作用 C.对表现主题的作用 D.对推进情节的作用 ## 真题实战 1 ## 表 妹 ## 林斤澜 矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。 滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。前边的说： “这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。” 说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。 看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着： “水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……” “不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。 “下雨天也洗衣服?” “一下天呢，二十天呢。就是三十天不洗也不行。嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。” 客人随即称赞： “你真能干，三表妹，没想到你有这么大本事，天天洗这么多。 主人微微笑着，手里捶捶打打，嘴里喜喜欢欢的： 事情多着呢。只有晚上吃顿热的，别的两顿都是马马虎虎。本来还要带子，现在托给人家。不过洗完衣服，还要踏缝纫机。” 客人其实是个做活的能手，又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活，两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上，右手背在背后，都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来： “也难为你，也亏得是你，想想你在家里的时候，比我还自在呢。” 有道精品课·高一语文秋季班·课堂笔记 主人放下棒槌，两手一刻不停地揉搓起来： “做做也就习惯了。不过，真的，做惯了空起两只手来，反倒没有地方好放。乡下地方，又没有什么好玩的，不比城里。” 客人心里有些矛盾，就学点见过世面的派头，给人家看，也压压自己的烦恼： “说的是，”右手更加用力贴在后腰上，“空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩，谁还成天地玩呢。城里住长久了，一下乡，空气真就好，这个新鲜空气，千金难买。” 单夸空气，好比一个姑娘没有什么好夸的，单夸她的头发。主人插嘴问道： “你那里工资好好吧？” 提起工资，客人是有优越感的，却偏偏埋怨道： “饿不死吃不饱就是了，连奖金带零碎也有七八十块。” “那是做多做少照样拿呀！” “还吃着大锅饭。” “不做不做也拿六七十吧？” “铁饭碗！” 客人差不多叫出来，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑着。客人倒打起 “抱不平”来： “你好脾气，要是我，气也气死了，做多做少什么也不拿。” “大表姐，我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店，给旅店洗床单，给工厂洗工作服都洗不过来。” “那一个月能拿多少呢？”客人问得急点。 主人不忙正面回答，笑道： “还要苦干个把月，洗衣机买是买来了，还没有安装。等安装好了，有时间多踏点缝纫机，还可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道转弯。主人停止揉搓，去抓棒槌，这功夫，伸了伸两个手指头。 客人的脑筋飞快转动：这两个手指头当然不会是二十，那么是二百……听着都吓得心跳，那顶哪一级干部了？厂长？……回过头来说道： “还是你们不封顶好，多劳多得嘛。” “不过也不保底呀，不要打算懒懒散散混日子。” 客人两步扑过来，蹲下来抓过一堆衣服，主人不让，客人已经揉搓起来了，一边说： “懒懒散散，两只手一懒，骨头都要散……乡下地方比城里好，空气第一新鲜，水也碧清……三表妹，等你大侄女中学一毕业，叫她顶替我上班，我就退下来……我到乡下来享几年福，你看怎么样？” 1.小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ D ） A. 小说开头的景物描写，以自由流动的溪水所带来的“水草野树”以级“生命的欢喜”，暗示着农村的新气象。 ## 有道精品课 有道精品课·高一语文秋季班·课堂笔记 B. 小说中“一路拱着腰身”等动作描写，以及“真是日日清，月月结”等语言描写，为下文表妹承包洗衣服这件事做了铺垫。C. 表姐两次提到乡下空气“新鲜”，第一次是出于客套，第二次提到时，表姐对农村的好已有了更多体会。D. 表妹说的“不要打算懒懒散散混日子”，既表达了自己对生活的态度，也流露出对自己得不到休息的些许不满。(勤劳，对变化满意) 2.下列关于小说塑造的表姐这一人物形象表述不正确的一项是( B )A.从表姐所拿工资等，看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者形象。B.从听到表妹收入很高后，扑过去抢着洗衣服等，看出表姐由矜持和骄傲地袖手旁观，变得焦急不安、心中充满妒忌，充分反映了社会底层小人物的阴暗心理。（劳动改变生活）C.表姐在文中属于陪衬主人公的次要人物，她的出现不仅推动了故事情节的发展，也为揭示文章主题增添了魅力。D.从背着手、做派头等动作，可以看出表姐的优越感和虚荣心。 3.下列关于小说塑造的表妹这一人物形象表述不正确的一项是( C )A.小说塑造表妹的人物形象，赞扬了劳动之美，肯定了勤劳致富的观念。B.小说写于1984 年，从时代背景方面，作者创作这篇小说塑造表妹的形象也是为了表现农村改革开放后的人们精神和物质方面的巨大变化。C.从表妹与表姐快人快语的对话中，见出她是一个性格直率的人，作者刻画这样一个人物形象，最主要的是想突出对中国传统农村妇女的肯定这一主题。D.表妹这一形象在文中属于主要人物，对体现社会意义也具有一定作用，作者借此赞美了农村所蕴含的勃勃生机；也讴歌了正在变革中的伟大时代。 ## 真题实战 2 ## 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 [注]①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。 1.下列关于“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的赏析，不恰当的一项是（ A ）A.“软”字以视觉写触觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感。(用触觉在写视觉) ## 有道精品课 有道精品课·高一语文秋季班·课堂笔记 B.“软”字是柔软的意思，指阳光的柔和，把白雪映照下的夕阳红光和夕阳下的白雪融合起来，夕阳无限美好、红白相映、十分柔和。 C.“涌”字，即涌现，涌来。这一个动词，把在夕阳之下，白雪覆盖的群所具有的闪耀光芒给写活了，给人以心理上的震撼，从而感受到自然之美。 D.“涌”字，运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。