**时评作文的内涵界定** 时评是“时事评论”的简称，顾名思义就是对新近发生的某一事件、新出现的某种现象以及说法进行分析评说，来明辨是非，表明立场，以影响人们的思想、引导人们的行动为目的的一种写作文体。 时评具有较强的时效性，要求写作者对社会问题或现象观察敏锐，认识深刻，立意新颖，表达生动。 时事 狭义 近期事件 广义 高考政策 四、写作（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） ①近日，江西某地一位乡村女教师的备课本刷爆朋友圈，有的网友称这是“教科书”级备课本。备课本上端庄秀丽的文字、对课程的精心设计、对学生情况的透彻分析等，深深地打动了参与教育督导的每一位领导。他们认为，这些教案凝聚了老师的心血，彰显了人民教师的风采。 ②爱因斯坦说：“学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 四、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考…… 因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。 今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。 请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。 ①以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。 ②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。 ③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 四、写作（60 分） **22. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）** 1998 年，抗洪救险，我们众志成城，齐退浩洋； 2003 年，抗击非典，我们众志成城，同抗疫潮； 2008 年，汶川地震，我们众志成城，并赴国难； 2020 年，冠状肺炎，我们众志成城，共克时艰。 “众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量。 请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友，宣讲对“众志成城”的思考和认识。 **要求：** 自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 中国考试 教育部考试中心主办 中国高考评价体系 教育部考试中心制定 **时评作文的内涵界定** 高考评价体系的基本内涵是“一核四层四翼”，其中： “一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题； “四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答“考什么”的问题； “四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。 这 3 个部分的内容既突出重点，又有内在联系，形成一个统一的有机体。在此基础上，高考评价体系还包括考查载体，即实现考查内容和考查要求的试题情境。 ![image.png](https://nas.chenalna.site/sata11-19012711369/images/20260905214045685.png) **高考语文科** **评价体系** 1 高考语文科的功能定位 第一，坚定立场与方向 第二，坚持科学与创新 第三，坚守传统与特色 2 高考语文科考查内容 2.1 核心价值 中华优秀传统文化 1.“大道之行也，天下为公”的社会理想 2.“天下兴亡，匹夫有责”的爱国理念 3.“以和为贵，和而不同”的处世哲学 4.“天人合一，道法自然”的生命境界 5.“革故鼎新，与时俱进”的改革精神 6.“己所不欲，勿施于人”的道德规范 7.“天行健，君子以自强不息”的奋进精神 8.“言必信，行必果”的行为规范 9.“正心诚意，修齐治平”的心性修养 核心价值体系 政治立场、思想观念 理想信念 爱国情怀 以人民为中心的思想 法治意识 世界观方法论 正确的世界观方法论 道德品质 品德修养 奋斗精神 责任担当 健康情感 劳动精神 革命文化 1.红船精神 2.井冈山精神 3.长征精神 4.延安精神 5.西柏坡精神 社会主义先进文化 1.理想信念 2.家国情怀 3.品德修养 3.奋斗精神 4.综合素质 2.2 学科素养 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 2.3 关键能力 阅读能力 1）信息性阅读能力 2）文学性阅读能力 3）古代诗文阅读能力 表达能力 1）语言策略与技能 2）写作能力 2.4 必备知识 语言文字知识 文学审美知识 中外文化常识 3 高考语文科考查要求 3.1 基础性 3.2 综合性 3.3 应用性 3.4 创新性 ![image.png](https://nas.chenalna.site/sata11-19012711369/images/20260905220131691.png) 4 高考语文科考查载体 4.1 个人体验情境 学生个体独自开展的语文实践活动 4.2 学科认知情境 学生探究语文学科本体的具体过程 4.3 社会生活情境 学生熟悉的家庭生活、学校生活和社会生活 写作能力是指在特定情境中，运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。要求为： 熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识，掌握写作的基本规律，能根据写作的具体情境和要求，正确选用文体、语体，灵活使用语言文字和各种表达手段，构造完整语篇； 掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力，能按语篇功能和写作目的，综合而灵活地运用多种表达方式，符合文体和语体的要求。 四、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考…… 因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。 今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。 请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。 ①以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。 ②有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。 ③请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 论题论点论据论证一本全 考点帮 延边教育出版社 读时评，学写作 全国教育大会 2018年9月10日，习近平在全国教育大会发表讲话时强调： 在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路……培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。 党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人…… 培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。 要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。 要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。 **选择性必修3册，各2学分，每册4个单元。** **必修2册，各4学分，每册8个单元。** 必修 上册 2019年全国Ⅰ卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 **时评作文的前世今生** 2014年北京高考卷作文：“‘老规矩’被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？” 2015年全国新课标卷Ⅰ，父亲在高速公路上开车时接电话违规，女儿举报父亲，虽然要求以书信方式写作，但也要求“表明你的态度，阐述你的看法”。 2016年浙江卷明确了论述文体，要求考生紧密联系当下生活热点，以“虚拟与现实”为话题，深入思考，阐述观点。 2017年高考中“集中爆发”，全国八套高考试卷中有四套的作文是时评类的。如： 一带一路、 广场舞、移动支付、共享单车等关键词出现在全国新课标卷Ⅰ作文中。 北京卷作文题“共和国，我为你拍照”，以2049年共和国百年华诞为情境，要求考生通过拍照来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就。 江苏卷作文题由“生活中离不开车”切入，并从车的“种类”和“形态”两个方面加以提示。 山东卷作文题取材于真实的新闻，材料涉及的夜读、书店24小时经营模式、书店中的流浪者与拾荒者等。 **时评作文的前世今生** 2018年高考中，全国新课标卷Ⅰ、全国新课标卷Ⅲ、北京卷、浙江卷都涉及时评内容： 全国新课标卷Ⅰ材料“世纪宝宝中国梦”精选7个年份。 全国新课标卷Ⅲ选取了体现时代发展历程中具有典型意义的三幅标语为作文材料。 北京卷关注的是“生态文明建设”，属于通常所说的“环保”话题。 浙江卷直面当下、直面社会、直面时代，涉及的话题是“浙江精神”。 2019年全国高考语文共有8套试卷，其中教育部考试中心统一命题3套，北京、天津、上海、江苏、浙江等自主命题5套。 天津卷作文以“爱国情怀”为主题，选择方志敏、陶行知、黄大年的三则材料。 北京卷作文试题“2019的色彩”，引导考生将个人成长置于国家发展的历史进程中。 北京卷“中华文明的韧性”、上海卷“中国味”则凸显中国元素。 全国卷Ⅱ卷作文试题“青春接棒，强国有我”，写作任务设置五种身份。 全国卷Ⅲ卷作文试题“画里话外，师生情长”，倡导尊师重教，引导学生品格修行。 全国卷Ⅰ卷的“热爱劳动，从我做起” 。 此外，浙江卷的“作家写作”及江苏卷的“物各有性”，则视角开放，颇具人文和思辨色彩。 ## **时评作文的审题立意**
[方法1]　“透视式”解读，“由表及里”立意
[训练1] 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个为祖国海疆装上“千里眼”，一个潜心铸造“地下钢铁长城”。刘永坦和钱七虎，国之重器的两位“大工匠”，一同成为2018年度国家最高科学技术奖得主。大会现场全体起立对两位最高奖获得者鼓掌、致敬；最高奖获得者在主席台就座并为其他奖项获得者颁奖。而在获奖之前，民众对刘永坦和钱七虎两人几乎一无所知。 从钱学森、邓稼先，到袁隆平、金怡濂、程开甲等历届国家最高科学技术奖得主，中华民族走向伟大复兴的征程中，每一件大国重器、每一项重大创新的背后，无不凝聚着一代代杰出科学家的心血智慧。 读了上述材料，你有什么感想？请写一篇文章，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 [解读] “表”是什么？“里”是什么？
[立意]
## **时评作文的审题立意**
[方法1]　“透视式”解读，“由表及里”立意
[训练1] 阅读下面的材料，根据要求写作。 一个为祖国海疆装上“千里眼”，一个潜心铸造“地下钢铁长城”。刘永坦和钱七虎，国之重器的两位“大工匠”，一同成为2018年度国家最高科学技术奖得主。大会现场全体起立对两位最高奖获得者鼓掌、致敬；最高奖获得者在主席台就座并为其他奖项获得者颁奖。而在获奖之前，民众对刘永坦和钱七虎两人几乎一无所知。 从钱学森、邓稼先，到袁隆平、金怡濂、程开甲等历届国家最高科学技术奖得主，中华民族走向伟大复兴的征程中，每一件大国重器、每一项重大创新的背后，无不凝聚着一代代杰出科学家的心血智慧。 读了上述材料，你有什么感想？请写一篇文章，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 [解读] 分析这则材料，第一段首先介绍刘永坦和钱七虎的贡献以及获奖情况，关键句是“而在获奖之前，民众对刘永坦和钱七虎两人几乎一无所知”，说明这些“大工匠”为了国家在默默奉献。第二段由点到面，从刘永坦和钱七虎说开去，列举了很多向他们一样的优秀“大工匠”或科学家，关键句是“中华民族走向伟大复兴的征程中，每一件大国重器、每一项重大创新的背后，无不凝聚着一代代杰出科学家的心血智慧”。由此不难看出，材料中的卓越成就是“表”，默默奉献是“里”。本文要求考生写作的主题是歌颂这些为了国家付出心血、默默奉献的优秀人才。
[立意] 1.干惊天动地事，做隐姓埋名人 2.崇高信念，默默奉献 3.科研探索须有高尚道德情操的引领，才能使之真正为人类造福
## **时评作文的审题立意**
[方法2]　“追问式”解读，“由果溯因”立意
[训练2] 阅读下面的材料，根据要求写作。 在互联网+的时代，站在这个瞬息万变的美丽新世界的入口，人人都害怕被时代悄无声息地抛弃或遗忘，于是我们看到微信群里风起云涌，朋友圈里一切皆可晒，说说空间微博分秒必争高效刷屏，各种自拍照片小视屏充斥网络，点赞评论互动乐此不疲……不少人纷纷用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸。“存在感”这个词一夜而火：对于上述社会现象，有人说存在感是人的本能需求，人人都需要被重视和认可，并得到社会的广泛关注，这无可非议：有人说“为了获得认可，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的存在感”：还有人说，真正的存在感不是刷出来的，是来自于强大而自信的内心，如果内心丰盈充实，自然就不会过度寻求别人的关注。 对此你有什么思考？请结合材料内容及含义作文，表达你的看法。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 [解读]“果”是什么？“因”是什么？
[立意]
## **时评作文的审题立意**
[方法2]　“追问式”解读，“由果溯因”立意
[训练2] 阅读下面的材料，根据要求写作。 在互联网+的时代，站在这个瞬息万变的美丽新世界的入口，人人都害怕被时代悄无声息地抛弃或遗忘，于是我们看到微信群里风起云涌，朋友圈里一切皆可晒，说说空间微博分秒必争高效刷屏，各种自拍照片小视屏充斥网络，点赞评论互动乐此不疲……不少人纷纷用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸。“存在感”这个词一夜而火：对于上述社会现象，有人说存在感是人的本能需求，人人都需要被重视和认可，并得到社会的广泛关注，这无可非议：有人说“为了获得认可，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的存在感”：还有人说，真正的存在感不是刷出来的，是来自于强大而自信的内心，如果内心丰盈充实，自然就不会过度寻求别人的关注。 对此你有什么思考？请结合材料内容及含义作文，表达你的看法。要求自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 [解读]这是一道材料作文，材料有微信、微博等引出“存在感”这个话题，然后列举不同的人对“存在感”的不同看法，主要有“存在感是人的本能需求，人人都需要被重视和认可，并得到社会的广泛关注，这无可非议”“为了获得认可，个体愿意抛弃是非，用智商去换取那份让人备感安全的存在感”“真正的存在感不是刷出来的，是来自于强大而自信的内心，如果内心丰盈充实，自然就不会过度寻求别人的关注”实际就是相反的两个方面，一是刷“存在感”是一种追求，是个人的权利；另一种是“存在感”不需要“刷”，也可综合的辩证分析，刷“存在感”是个人的权利，但不要过分。由此可见，互联网的火热互动是“果”，刷存在感是“因”。
[立意] “存在感”岂能靠刷
## **时评作文的审题立意**
[方法3]　“拓展式”解读，“由此及彼”立意
[训练3] 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 共享时代已经来临，但有些东西又似乎不能共享或无须共享。 [解读] “由此及彼”拓展的角度有哪些？
[立意]
## **时评作文的审题立意**
[方法3]　“拓展式”解读，“由此及彼”立意
[训练3] 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。 共享时代已经来临，但有些东西又似乎不能共享或无须共享。 [解读] “共享时代已经来临”是背景，随着时代的发展，“共享”已经被人们熟知，共享单车在许多城市已随处可见，为人们提供了极大的便利。“但有些东西又似乎不能共享或无须共享”，意在提醒人们：虽然共享很便利，但不是所有的东西都可以共享、需要共享。这则材料能够引发我们对“共享”的思考：我们如何面对共享时代？我们需要怎样的共享？如何共享？共享时代中又如何保持个体的独立？如何保护个人隐私？写作时既可以侧重写共享，强调共享的好处，也可以侧重写独享，强调个体独立，保护个人隐私的重要性，还可以两者兼顾、辩证思考。
[立意] ①共享使供给和需求精准匹配，提高资源的使用效率；②共享时代要有分担精神，共享与分担是生活中两个密不可分的整体；③共享有限，共享也有度；④尊重独享，发展独享，为共享创造更坚实的物质基础；⑤保持人格独立，不要让共享湮没自我；⑥尊重个人权益，反对道德绑架。
## **时评作文的审题立意**
[方法4]　“思辨式”解读，“一分为二”立意
[训练4]　阅读下面的材料，根据要求写作。 从高铁“霸座”，到公交“互殴”；从国外机场霸道“维权”到景点乱画“到此一游”…… 发生在公共场所的这些不文明行为乃至违法事件，受到公众和媒体的普遍谴责，也引发了关于社会文明的思考。为此某报推出“如何提升我们的社会文明”征文活动，希望在我们迈向社会主义现代化的征程中，引导人们思考人的现代化问题，推动构建与我们不断提升的物质文明相适应、与我们的大国身份相匹配的精神文明素养。 请参与这次讨论，写一篇文章，表明你的态度，表达你的看法。 要求：自拟题目，自选角度，文体不限，诗歌除外。不少于800字。 [解读]
[立意]“一分为二”立意
## **时评作文的审题立意**
[方法4]　“思辨式”解读，“一分为二”立意
[训练4]　阅读下面的材料，根据要求写作。 从高铁“霸座”，到公交“互殴”；从国外机场霸道“维权”到景点乱画“到此一游”…… 发生在公共场所的这些不文明行为乃至违法事件，受到公众和媒体的普遍谴责，也引发了关于社会文明的思考。为此某报推出“如何提升我们的社会文明”征文活动，希望在我们迈向社会主义现代化的征程中，引导人们思考人的现代化问题，推动构建与我们不断提升的物质文明相适应、与我们的大国身份相匹配的精神文明素养。 请参与这次讨论，写一篇文章，表明你的态度，表达你的看法。 要求：自拟题目，自选角度，文体不限，诗歌除外。不少于800字。 [解读]这是一篇任务驱动型作文，引导学生关注生活，思考生活，增强社会责任感。核心话题是“人的现代化”“如何提升我们的社会文明”；为“推动构建与我们不断提升的物质文明相适应、与我们的大国身份相匹配的精神文明”献计献策就是写作目的。
[立意]可写角度角度很多，能围绕话题，自圆其说即可。 1．大国崛起与文明素养。 2．文明行为与制度约束。 3．个体诉求与公共意识。 4．维护公德，人人有责。 5．让规则与秩序深入人心。 这样，辩证地一分为二地表明自己的看法，立意也就有了深度和宽度。
\[2019·全国新课标卷Ⅰ] 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审任务，明要求：1.对象指令 2.内容指令 3.思维指令 4.体式指令 审材料，理观点：五个层次
2019·全国新课标卷Ⅰ作文范文
施以辛勤汗水，方得美好家园 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! ①今天，我有幸在此与大家分享我对劳动的认识和思考，希望大家能够尊重劳动，热爱劳动，并能身体力行地实践! ②自古以来，热爱劳动一直是中华民族的优秀传统。我们犹记得“四体不勤，五谷不分，孰为夫子”的警诫之声，犹记得“一屋不扫，何以扫天下”的谆谆教诲，更记得“将有事于西畴”的劳动画面。劳动的汗水洒遍神州大地，劳动的热忱一直流淌在民族的血液之中，唯劳动才能收获，唯实干方能兴邦。在新时代的征程中，我们更应铭记此优秀传统，以劳动的热忱铺成伟大的复兴之路。 ③当我们施以辛勤汗水时，方能收获硕果。古时的小农经济奉行“男耕女织”的原则，唯有劳动才能收获果实、织成布匹。今日行业丰富，而各行各业只有付出劳动才能收获:教师培育学生，付出了无尽的备课心血;歌手大展歌喉，台下不知历经多少艰苦磨砺。我们这些涉世未深的青年，日后也只有砺锋数年，才能收获属于自己的成就。 ④劳动的精髓，不在收获，而在于体味其中甘苦，磨砺艰苦奋斗的品质。在劳动的过程中，我们自然能体会其中滋味，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在实践的过程中，我们胸中的万卷书得以实践，理想得以成为现实，也自然能体味其中乐趣。陶渊明热爱劳动，虽只有“草盛豆苗稀”，但在过程中领悟到“此中有真意”，这种精神的熏陶是语言难以阐明的。当代青年也应以此亲身的实践来磨砺品格，滋养心田。 ⑤然而，在欣欣向荣的时代中也有一股隐隐的逆流涌动。部分青年以科技发达为由，排斥劳动，甚至轻视劳动。这实在是对劳动认识不足而妄加臆测!新型科技、人工智能等固然高效快捷，节约人カ，但人工的细微之处仍是难以企及的。袁隆平精心筛选优良品种，此种劳动能被科技代替吗?林鸣精心设计，创新地提出港珠澳大桥的设计方案，这能托付给人工智能吗?更不用说，劳动之中磨砺的品质、感悟的心得，远不是他人或科技所能企及。故我们在繁忙学习之余，也应去参加劳动，去感悟和体会，以劳动滋养我们的心田。 ⑥施以辛勤汗水，方得美好家园，方得丰硕果实，方得复兴大业。如今新时代更加召唤我们热爱劳动，参与劳动，悦纳劳动，劳动的光辉正照耀着我们在复兴之路上笃行的脚步!谢谢大家，我的演讲到此结束! 品悟（批注式点评）]  标题就是中心论点的提炼，又在第一段提出倡议。观点鲜明，不含蓄，富有鼓动性。符合演讲词的文体特点。  第2-4段由优秀传统到现实生活，再上升到艰苦奋斗精神，本文结构严谨，思维缜密。        第5段厘清错误认识，第6段发出倡议，逐层推进，水到渠成，创造性地完成了写作任务。
\[2018·全国新课标卷Ⅰ] 阅读下面的材料，根据要求写作。 2000年　农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年　汶川大地震。北京奥运会。 2013年　“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年　网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。 ………… 2020年　全面建成小康社会。 2035年　基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 审任务，明要求：1.对象指令 2.内容指令 3.思维指令 4.体式指令 审材料，理观点：五个层次
2018·全国新课标卷Ⅰ作文范文
在大时代的浪潮中奔涌向前 ——致18岁的你 亲爱的朋友： ①你好！我站在2018时间点上给2035年的你写信，这时你18岁了，正值青春年华，也正站在人生的转折点上。 ② 的确，一代人有一代人的际遇和挑战，一代人有一代人的情感体验。出生在千禧年的我，见证了新世纪中国的发展：我看到北京奥运会上中国健儿矫健的身姿，为祖国感到骄傲；我看到“天宫一号”首次太空授课成功，掩饰不住对祖国科技发展的自豪和喜悦；我还看到互联网已经触及千家万户，鼠标一点，指尖一触，便无处不达…… ③我在这个发展迅猛的社会里，回首过去，又展望着未来。如何在这大时代的浪潮里求得发展，是我，更是未来的你，我们每个人都要思考的问题。 ④首先，抓准时代脉搏，根据时代需求来完善自我，才不会落后于时代。世界的发展用“一日千里”来形容也不为过：我们才听说手机贴膜小哥贴膜月入过万，一转眼就看到贴膜机器人“完美”贴膜日入千元；我们这边还在使用着4G网络，那边华为5G技术正蓄势待发；我们正在为苗族吊脚楼的传承后继无人而担忧时，却又欣喜地看到故宫文创产品备受欢迎……这个时代正在走向智能化，讲究高效，正在从注重简单的实用性到满足多样化的精神需求发展着。身处科技人文发展不断登上新台阶的你我，唯有不断学习本领，掌握高精尖知识，才不会淹没在时代大潮中。 ⑤ 与时代同行的路上，我们需要一颗强大的抗挫折之心。人生实难，就如汶川大地震摧毁了家园，却摧不毁他们的顽强的生命力，如今汶川以崭新的面貌示人，令人感慨又动容。而作为青少年的我们，面对着生活中的风浪，又何尝不应以“天将降大任于斯人也”的昂扬姿态去面对呢？ ⑥ 然而，与时代同行并不是做一颗随波逐流的海草，作为祖国未来的栋梁，我们更要具备反思时代的精神。对于抖音上的“温婉们”以及趋之若鹜的粉丝们，我们嗤之以鼻；对于鸿茅神酒事件中的广东医生，我们打抱不平；对于周杰伦的新歌《不爱我就拉倒》，我们会调侃其土味，并以众筹的玩笑呼吁方文山的回归……面对时代中的另一面，我们有着自己自由的精神、独立的思考，不会人云亦云，更不会迷失自我，误入歧途。待到你们18岁的时候，也希望你们在斑驳陆离的社会里能够明辨是非、守住底线的同时，更要担起引领时代风向的大旗。 ⑦“后之视今，亦犹今之视昔”，无论时代如何变幻，总有一些东西值得追寻，总有一些东西值得坚守……当我们都明确自己的使命的时候，当我们的个人价值和社会价值达到统一的时候，我们就已经在时代浪潮中奔涌向前了。 此致 敬礼！ 来自于2018年的大哥哥 2018年6月7日 品悟（批注式点评）]  题目运用比喻，紧扣“新时代”这一主题，积极昂扬，副标题点明阅读对象。 正文采用书信格式，便于交流情感，是不错的选择。 开头开门见山，完成试题任务——写给2035年的18岁青年一代。 紧接着概述材料内容，为后文奠定基础。整齐有力的文字高度概括了中国的改革成就，充满了青年人的自豪感。 回首过去，展望未来，提出论题。 接下来是对问题的回答，面对生活，阐述方案。首先从学习入手，以时代的变化迅速为由说理。对比说理说服性强。   然后从面对环境的态度入手，引用汶川十年，体现对时事的关注；引用名句，句式灵活多变。  第三个分论点从自身的反思精神入手，正反结合，例证丰富，论证由浅及深，由表及里，展示出思维的深广。 将视角由“我们”再转向“你们”，自然而不生硬，不忘任务。   引用课本句子，展现知识的灵活运用。 对偶句式增强了文章的感染力。收尾不忘点题，简洁有力量。
**时评作文的谋篇布局 —— 高分模式1：引议联结式** 引——议——联——结 概括材料定向分析——不同角度定性分析——让步分析辩证思考——收束全文 \[2017·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2017·全国新课标卷Ⅰ作文范文
大美中华，有容乃大 ①越来越多的外国青年选择来华留学，并且中国用宽阔、包容的胸怀迎接，展现着中华大美。而中国的大美不仅在于壮丽河山，不仅在于雄才济济，更在于经济状况、文学艺术与社会生活等共同折射出的“容”。海纳百川，有容乃大。 ②中国推崇经济互容。一带一路的经济发展新引擎将驱动世界。21世纪丝绸之路经济带和海上丝绸之路，与中国国际化的发展方向相一致，与世界经济发展格局相承接，与中华丰富的文化资源和深厚的文化底蕴相匹配，我们摒弃了国际上长期的“零和博弈”思维，用中华民族的古老智慧，以“和”文化为核心思想，搭筑了新的互利互容的经济交流平台，开创平等互利、包容互鉴、合作共赢的新思路，可谓展现了中国之大美。 ③中国秉信文化包容。古老的京剧是中国的一个文化标识，以其“唱念做打”有机结合的艺术手法、“生旦净末丑”丰富多样的艺术造型、各式各样的艺术装饰，在世界文艺中占有独特而重要的位置。几百年前徽剧和汉调艺人进京演出，徽汉合流后逐步演化成京城特有的剧种。它吸收全国各地戏曲多种表现形式，逐步完善自身。可以说，是中华文化特有的包容性造就了中华的国粹京剧，并且每个中国人都相信，京剧等古老文化在历史的碾压下并不会停滞不前，而是更加开放包容，吸收现代艺术因素，更加强劲地展现中华大美。 ④中国倡导社会生活包容。共享单车作为一种新事物正在悄然改变中国大众的生活，其最大特点便在于它的共享性，即在不同时间与地域共享资源。这也反映出中国社会生活的一大特性：互相包容。这种共容性的社会将形成一种极为有益的生活导向，中国的面貌正以“共享共容”的趋向变得更加祥和美好。 ⑤中国早已从沉睡中醒来，用包容的双眼凝视世界。我们每一个人，无论是中国人抑或是外国人，都应谨记：我们都是世界人。用包容的态度、和的精神对待每一个事物是我们每个人都应做的。 ⑥大风泱泱，大潮滂滂。 ⑦洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双。与天地并存，与日月同光。大美中华，有容乃大。 品悟（批注式点评）]  第一部分：引——从中国包容迎接外国留学生入手，点明论点。  第二部分：议 第②段从经济角度写中国包容之美，引用关键词“一带一路”。    第③段从文化角度写中国包容之美，运用关键词“京剧”。 第④段从生活角度写中国包容之美，举“共享单车”为例。 第三部分：联——从中国扩展到世界，上升到“和的精神”。 第四部分：结——运用整句，总结全文，照应前文，点明主旨。
**时评作文的谋篇布局 —— 高分模式2：驳立结合式** ```mermaid graph LR A[引] --> B[驳] A-->C[立] B-->D[让步分析
指出危害 ] C-->E[明确观点
分析好处] D-->F[结] E -->F A --> G[概括现象
表明选择] ``` \[2015·全国新课标卷Ⅱ]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2015·全国新课标卷Ⅱ作文范文
越平凡，越有风采 ①当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 ②这三人中，你认为谁更具风采？当这个问题摆在我们面前时，相信很多人都会踌躇难决。三个人各有各的风采，同时，他们其实也代表了三种迥然不同的人生选择和生活态度，当然也取得了各自不同的成绩和收获。大李，代表的是锐意创新，属于高层次的科学人才。老王，在平凡的岗位上做出了不平凡的事情，代表的是脚踏实地、精益求精的技术工人。而小刘，则无疑应归入热爱生活、个性张扬的年轻“玩家”，但他却并非仅仅满足于自己游山玩水，而是“独乐乐不如众乐乐”，将自己的所见所闻都用镜头记录下来，分享给千千万万的人，也因此给更多的人带来了快乐和感动；他千辛万苦跋山涉水并拍摄照片，在一定程度上已经超越了个人爱好的范畴，而成为一种得到更多受众欣赏和互动的文化现象。 ③这三人中，你认为谁更具风采？虽然很难抉择，但我还是很快有了自己的答案。大李为破解生命科学之谜作出重大贡献，其贡献无疑是最大的。但这样的贡献，却并非每个人都能轻易取得的，不仅需要勤奋和努力，还需要天分等其他条件，有时候甚至还离不开几分运气。“国际学术最前沿”从来只属于金字塔尖那屈指可数的精英，值得敬仰和崇敬，但离普通人的生活却有点远，“须仰视才见”。而小刘的旅游和摄影，技术含量其实并不高，也难以带来什么实际的效用。或许能够一时吸引诸多粉丝的眼球，但时间一长说不定就让人有了审美疲劳。 ④想必大家已经猜到了我的选择：我会将票投给老王，这位普普通通的电焊工，这位虽普通却并不简单的“大国工匠”。在我们身边，其实有很多“老王式”的人，他们或许生活环境不同、从事的行业也千差万别，但他们从来没有埋怨过自己起点低，也从未因为自己从事的工作不起眼而放弃了努力。他们默默无闻地播撒汗水，他们悄无声息地干好自己的活儿，把自己的潜力发挥到了极致，同时也就把外人看来枯燥乏味的工作化作了人人惊艳的艺术。还有什么比这样的努力和韧性更值得赞叹的呢？还有什么比这样的人生更真实，也更能引发人们的共鸣呢？越普通，越精彩；越平凡，就越有风采！ ⑤或许，现在“干技工不如坐办公室”的偏见在一些人当中依然存在。实际上，两者之间只是分工的不同，并无高低贵贱之分。中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林曾举例说，加州理工大学的前身是图普工艺技术学院；麻省理工学院是为美国的工业化而建校的，校训是“Mind and Hand”(理论与实践并重)。两所世界顶级学府，不约而同都将吉祥物定为“海狸”——向自然界的筑坝高手表示致敬。世界知名学府很多都是从应用技术教育“起家”，紧随国家的社会经济战略转型、紧密联系实践，参与最前沿的工程和相关研究。 ⑥目前，我国已进入产业转型的关键时期，对职业技术人才的需求非常旺盛。老王如果能够当选“当代风采人物”，无疑会起到非常良好的社会引导和带动作用。所以，不仅我会将票投给老王，相信很多朋友也会跟我一样。你说呢？ 品悟（批注式点评）]  题目虽然质朴，却鲜明表达了观点。  第一部分：引——概括材料、摆出需要优选的三方。  第二部分：驳。 第②段提出要“驳”的观点，概括三方所代表的人生选择和生活态度的内涵。        第③段让步承认大李和小刘的优势，分别指出缺点和弊端。      第三部分：立。  第④段表明自己的选择，明确观点，仔细分析老王其人其事，指出其优势。    第⑤段再树立靶子，通过批驳偏见，进一步树立观点，并引用加州理工大学和麻省理工学院论证，将观点由个别推向一般。     第四步：结——回扣材料，作结论。
**时评作文的谋篇布局 —— 高分模式 3：层递式** 指现象 → 论危害(原因) → 挖根源(析本质) → 提办法 → 作结论。 阅读下面的材料，根据要求作文。 互联网给书信文化带来了洪水般的冲击，从真实的电子邮件，到现在微信、微博私信等即时通信渠道，越来越言简意赅。 然而，一档名为《朗读者》的书信朗读节目播出，加上已经成为热门话题的《见字如面》，给人一种久违的书信文化气息。书信朗读节目的成功，除了在内容上先声夺人之外，其形式上的仪式感也非常重要。写信是讲究格式的，怎么写抬头，怎么用敬语，如何使用书信语言，如何收尾落款，包括空格、空行、分段、日期等都有严格的要求。 你认为书信文化还会东山再起吗？请结合自己的理解，写一篇不少于800字的作文。 要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④标题自拟；⑤不要脱离材料内容及含意的范围作文；⑥不得抄袭，不要套作。
范文
传统不在，传书鲜有 致华夏儿女： ①曾记否，龙女传书，缔造羡世姻缘；鸿雁往返，传递殷切期盼；驿站繁喧，接纳劳苦信使？那些书信往返，诗意绵绵的时光已远逝，我们迎来了科技发达、信息通达的年代，从此传统书信渐渐淡出人们视线，在这文明发展的进程里，我们是不是丢失了什么？ ②传统书信作为几千年来联系往来的载体，已渐被电子邮件、QQ 等科技时代的宠儿所替代。小学教育里关于书信写作这重要的一课，也渐渐被淡化。理由是现在通信发达，交流便捷，书信无足轻重。悲乎！社会的进步功利了人心，使生活物质化程度攀升，而精神的黑洞不断扩张，敢问我们华夏儿女，那奢华的物质，真的能填补你们精神的空虚吗？从形形色色的“电影综合征”“手机综合征”里我们就能窥见一斑。这些先进的东西是让我们交往便捷了，可也让我们忙起来了。频繁的来电、短信，满满的邮箱，这所有的一切，都排挤了我们精神放松的时间。而书信则不同。 ③闲适的午后品一盏香茗，在雪白的信笺上留下墨影，将混合着茶香、记录着心情的信投入信箱，然后依旧闲适地生活， 并在闲适中多一份期盼，期盼他是否收到我的来信；多一份想象，想象他收到信时的表情心绪；多一份急切，急切地每天查看信箱等回信。传统书信，她这么优雅、从容，她怀有千年的风度，历经万世沧桑后的从容，她那么诗意地活着， 活在我们遗忘了的角落。而被现代化的快节奏操纵着的我们，是否想过在这鸿雁不再、传书鲜有的时代里将那远去的鸿雁唤回，停下匆匆的脚步，过一回诗意的人生？ ④归来吧，鸿雁！我们需要你，中华民族需要你，这个古老的民族正焕发着新的活力，但那千年沉淀的优雅从容不能没有你。华夏儿女们，难道你们从未想过那远去的闲适？难道你们不艳羡从那实在的手可触摸的书信中读到自己的过去的感慨？难道你们可以看着鸿雁悲鸣、传书鲜有而无动于衷？ ⑤我知道你们不会的，拿起你们手中的笔，书写一封饱含历史古韵的书信吧！ 此致 敬礼！ 高三一名学子 ×年×月×日 品悟（批注式点评）]  第一部分：指现象——在古今对比中提出问题：传统书信渐渐淡出人们视线，在这文明发展的进程里，我们是不是丢失了什么？   第二部分：论危害，析原因——在现代生活与古代书信的对比中论述书信淡出人们视线给精神世界带来的危害。       第三部分：析本质——以诗意的语言描摹书信对于构建诗意人生的重要性。        第四部分：提办法——让书信归来。     第五部分：作结论。